קוראים וכותבים אחרת

הצעד הראשון באימוץ טכנולוגיות מסייעות הוא המוּכנות של התלמיד הדיסלקטי להודות בכך שהוא שונה מחבריו - שהוא אינו יכול לקרוא ולכתוב כמותם. הצעד השני, והחשוב לא פחות, הוא ההבנה שדיסלקציה אינה מעידה על טפשות או על עצלות. צעדים אלה יסללו את הדרך לאימוץ טכנולוגיות מסייעות, ועם הזמן גם תדעך ותעלם הבושה המלווה לרוב את התלמיד המתמודד עם דיסלקציה. שליטה טובה בכלים המסייעים תוביל לעצמאות מלאה בקריאה ובכתיבה, שהופכות למהנות ומספקות.

1. הקראה והקלדה קולית בטלפון הנייד (או בטאבלט)
למשתמשים באנדרויד מומלץ להתקין את Gboard (חינם) להקלדה קולית, ואת Google TTS (חינם) להקראת טקסט. להקראת דפי אינטרנט אפשר להשתמש ב-Google Assistant (חינם) או דפדפן Microsoft Edge (חינם). משתמשי iOS יכולים להגדיר הקראת טקסט ו-הקלדה קולית באייפון או באייפד. כך יוכל התלמיד לנהל את רוב הפעילות הטקסטואלית היומיומית בעזרת דיבור ושמיעה, מבלי לסבול ממחסומי קריאה וכתיבה.

2. הקראה והקלדה קולית במחשב PC
עלמה רידר (בתשלום) מאפשרת הקראה של תכנים במחשב PC. בנוסף לה קיימות מספר תוכנות המאפשרות הקראה של סוגי תוכן שונים: Microsoft Word 365 להקראת מסמכים, Microsoft Edge (חינם) להקראת קבצי PDF, וכן Microsoft Edge (חינם) או תוסף Read Aloud (חינם) להקראת דפי אינטרנט. לשם הקלדה קולית במחשב יש להשתמש ב-Microsoft Word 365 או Google Docs (חינם) או בתוסף Voice Typing (חינם).

4. שמיעת ספרי אודיו
כדי לשמוע ספרים שלמים, מומלץ להירשם לספריה המרכזית לעיוורים ולבעלי לקויות קריאה (חינם לזכאים). בספרייה מבחר ענק של ספרים בעברית, ותיקים וחדשים, כולל ספרי לימוד, המוקראים על-ידי קריינים. את הספרים אפשר לשמוע באמצעות נגן אונליין באתר הספריה, אבל מומלץ להוריד אותם לטלפון ולהאזין להם בעזרת Simple Audiobook Player (חינם). אפליקציות לספרי שמע מאפשרות שמירה על רצף קריאה לאורך ימים, שליטה על מהירות ההקראה, ניווט קל ומבוקר קדימה ואחורה, שימוש בסימניות, ועוד.

5. הקראת טקסט מדף מודפס או מתמונה
כדי לשמוע טקסט מדף פיסי, יש לסרוק אותו ולפענח אותו בעזרת אפליקציה לזיהוי תווים אופטי. האפליקציות Google Translate (חינם) ו- Google Lens (חינם) לטלפון עושות זאת. אפשר לצלם דפי עבודה, מסמכים, ואפילו את מסך המחשב, להמיר לטקסט ולהקשיב. גם מכשיר ההקראה הזעיר OrCam MyReader 2 מקנה יכולות אלה.

6. הקראת PDF
יש קבצי PDF שהופקו באופן דיגיטלי, ואותם אפשר לקרוא באמצעות עלמה רידר (בתשלום), Natural Reader (בתשלום), ובאמצעות Microsoft Edge (חינם) ו-Read Aloud (חינם).
קבצי PDF שהופקו באמצעות סריקה דורשים זיהוי תווים אופטי, שזמין ב- Google Drive (חינם). לאחר ההמרה לטקסט אפשר לשמוע באמצעות כלי ההקראה השונים.

7. ספרי לימוד דיגיטליים
כאמור, אפשר למצוא ספרי לימוד בספריה המרכזית לעיוורים ולבעלי לקויות קריאה (חינם לזכאים). למקרים שבהם יש צורך בהקראת פסקה או עמוד יחיד, אפשר גם לפתוח את הספר ב- classoos או ב- כותר לימוד, המנגישים ספרי לימוד דיגיטליים לכל הגילאים. בחלק מהספרים יש תמיכת אודיו, ואם אין - אז אפשר להעתיק את הטקסט ולשמוע באחד מאמצעי ההקראה.

1. באיזה גיל מומלץ לאמץ טכנולוגיות מסייעות לתלמידים עם דיסלקציה?

אני בעד אימוץ מוקדם ככל האפשר, במקביל לפיתוח יכולת הקריאה והכתיבה הרגילות. יש הורים שחוששים כי עזרים טכנולוגיים יפגעו ברכישת מיומנות הקריאה והכתיבה, ומכאן בעצמאות ילדם בעתיד. אולם מנסיוני אין זה כך. ביתי עצמאית דווקה בזכות הכלים הטכנולוגיים - היא לא זקוקה שאקריא לה או אתקן שגיאות כתיב, ובפועל הקריאה והכתיבה שלה משתפרים בכל מקרה. למדתי שההמנעות מהקלות והציפייה ליכולת "רגילה" עלולים ליצור המון קשיים רגשיים, בעוד אימוץ כלים מסעיים מאפשר הנאה, חופש, ערך עצמי גבוה וביטוי מלא של יכולות לימודיות.

2. איך ממחישים להורים ולמכרים את האתגר הקוגניטיבי שעובר ילד עם דיסלקציה, ואת ההכרח שבטכנולוגיות מסייעות?

כשביתי רוצה להמחיש את הקושי שלה בקריאה, היא משווה את אופן קריאתה לשיחת טלפון באיכות גרועה, כלומר שיחה בה הצד השני נשמע מקוטע.

דרך נוספת היא לבקש מהאדם שמולה לקרוא את טקסט ההסבר הבא:
ANI LO MATSLICHA LETSALEM MILIM. ANI KORET OT OT, VELACHEN HAKRIAA SHELI ITIT VEDORESHET MAAMATS RAV. KASHE LI LEHITPANOT LATOCHEN HAKATUV VELIFAMIM ANI LO MEVINA OTO KI YESH MILIM SHE-ANI KORET BEOFEN SHAGOOY.

לעיתים הבת שלי מבקשת לדמות את מצבה לזה של העיוור. אין טעם לדחוק בה להתאמץ יותר בקריאה, היא צריכה מקל!

3. איך יכולים תלמידים עם דיסלקציה להשתמש בטכנולוגיות מסייעות גם בכיתה?

כדי להשתמש בכלים מסייעים בכיתה, יש להתמודד עם שני מכשולים: מוכנות צוות בית הספר לאפשר את השימוש בטלפון ובמחשב בזמן השיעור, ומוכנות התלמיד להשתמש באלה לפני כול חבריו לכיתה.

בהתיחסותנו לנושא יש להבדיל בין סיטאציות לימודיות שונות בכיתה: עבודה, מבחן, העתקה מהלוח, וכו'.

כלי העזר העיקרי של התלמיד הוא דווקא הטלפון, הנאסר לרוב לשימוש בכיתה. הטלפון מאפשר לצלם, לסרוק, להמיר ולהקשיב. בית הספר מאשר לעיתים שימוש במחשב, אבל בדרך כלל לצרכי הקלדה.

מכאן שעל ההורים להיפגש עם המורים וההנהלה כדי להסביר את נחיצות הכלים המסייעים, תוך הדגמתם. אם ההורים נתקלים בסירוב מוחלט מצד בית הספר, כדאי לשקול מעבר למסגרת שתתיר את השימוש בכלים המסייעים בכיתה. ובכל מקרה, חשוב לבקש מצוות בית הספר את הדברים הבאים:

1. לאפשר לתלמיד להשלים את משימות הכיתה בבית, שם הוא חופשי להשתמש בכלי העזר לקריאה ולכתיבה. 
2. להימנע מלבקש מהתלמיד לקרוא או לכתוב לפני כולם.
3. לשלוח לתלמיד מבעוד מועד את הטקסטים רבי מלל (עדיף בפורמט דיגיטלי), כדי שיוכל לשמוע אותם בבית ולהגיע מוכן לשיעור.

אם בית הספר מאפשר שימוש בטלפון ובמחשב בזמן השיעור, אפשר לפעול בדרכים הבאות:

[המשך יבוא...]

4. מהי עלות האפליקציות השונות?

רוב האפליקציות חינמיות. השימוש בעלמה רידר עולה כמה עשרות שקלים לחודש, תלוי בגרסה. התקנת קול של Vocalizer TTS הינה בעלות חד פעמית של כמה דולרים בודדים. למכשיר OrCam MyReader 2 עלות גבוהה.

5. במה שונים הכלים הטכנולוגיים לתלמידים עם דיסלקציה מההתאמות הניתנות להם בבית הספר?

בניגוד לכלים טכנולוגיים, ההתאמות בבית הספר אינן פותרות את בעיית העצמאות של התלמיד. הוא נשאר תלוי בחסדיו של אדם הקורא לו או כותב בשבילו. אמנם קיימות בבית הספר בחינות מתוקשבות, בהן התלמיד מקשיב לשאלה ומקליט את התשובה, אך אלה מיועדות למבחני הבגרות בלבד. התלמיד נאלץ עדיין ללמוד לבחינות אלה בכוחות עצמו.

6. כיצד יש לעבוד עם תוכנות Word ו-Google Docs, ומי מהן עדיפה?

אחד האתגרים הגדולים שעומדים בפני מי שעובד עם מסמכי Word או מסמכי Google Docs, הוא השילוב של הקראת טקסט והקלדה קולית. קראו סקירה של דרכים לעבודה עם מסמכי Word ו-Google Docs.

7. אילו כלים נתמכים בסביבה לא מקוונת?

כלי ההקראה הבאים עובדים גם ללא חיבור לאינטרנט:

• קול של VOCALIZER TTS
• iOS (אייפון ואייפד)
• עלמה רידר בהתקנה מקומית
• Read Aloud, עם התקנה של CARMIT NUANCE VOICE
• OrCam MyReader 2

לא קיימים כלי הקלדה קולית בעברית שעובדים ללא חיבור לאינטרנטסקירת דרכים לעבודה עם מסמכי Word ו-Google Docs

פנסיונרים מקריאים לתלמידים עם דיסלקציה

מיזם "קורא הדורות" מחבר תיכוניסטים בעלי דיסלקציה לפנסיונרים המקריאים להם חומרי לימוד, בהתנדבות. הצורך בהקראה אנושית עולה במצבים בהם כלים להקראת טקסט אינם מועילים. לדוגמה, כאשר התלמיד מתמודד עם סיכומים בכתב יד, עם דפים שצולמו או שוכפלו באיכות גרועה מאוד, עם ספרי לימוד מרובי תמונות, טקסטים רוויים במונחים מקצועיים, ועוד.

ההתקשרות בין המקריא והתלמיד היא בעיקרה טלפונית – התלמיד שולח למקריא חומר סרוק, והמקריא שולח לו בחזרה הקלטות קוליות. התלמיד מתבקש מצידו לעדכן את המקריא לגבי תרומתו של זה להצלחת לימודיו.

המקריא והתלמיד יעברו שניהם תהליך הכשרה קצר, כדי ששיתוף הפעולה ביניהם יהיה מיטבי ומספק.

מיזם "קורא הדורות" נמצא בשלב פיילוט והרשמת התלמידים היא ללא עלות.

טופס הרשמה לתלמידים

טופס הרשמה למקריאים